走向探究的科学 (2)
2018全国第二届走进小学科学观摩研讨会于2018年11月15日－18日在上海市普奉贤区古华中学举行。会议由上海市奉贤区教育局主办，上海市奉贤区古华中学和上海市奉贤区古华小学承办，上海市奉贤区教育学院和上海市奉贤区青少年活动中心协办。来自全国30余个省、市的专家代表共计600余人参加。为加快青年教师的发展，我校派出魏潇琼和陆宇纯两位青年教师赴上海参加会议。
11月16上午，会议在隆重热烈的氛围中拉开序幕。上海市教委副主席倪闽景，全国著名特级教师李子平，全国著名特级教师路培琦，全国知名特级教师李霞，江苏省小学科学特级教师徐杰等出席了开幕式。上海市教委副主席倪闽景致开幕词。
开幕式后，李子平老师进行了名为《三十年前的学科融合和STEM视角下的学科融合》的报告，提出小学科学课应该是培养学生想象力的探究的科学课。之后李霞老师与会代表展示了三年级的《观察蜗牛》和《给蜗牛造家》两节示范课，启发老师深层次解读学生的思维，结合小学科学学习特点，进行科学课堂教学设计，培养学生科学素养。下午，古华小学一年级兼职科学教师彭加同的《认识水》一课充分说明了在低年级开展探究活动的可行性，路培琦老师的点评也是十分到位。徐杰老师所上的五年级的《热传导》和《平衡鸟》分别围绕了课标中“物质世界领域”和“工程技术领域”的要求，对未来我们开展STEM工作具有指导作用。
17日上午，由张鼎儿老师进行名为《走向探究的科学课》的报告，报告以《 看月亮》为教学案例，像我们展现了章老师理想中的教学设计，明确指出，科学课要从知识教学向探究教学转变，才能完成培养学生科学素养目标的任务。紧接着就是沙龙访谈环节，李子平、张鼎儿、路培琦三位特级教师分别讲述了他们各自的“小学科学之路”，并为现场的小学科学老师答疑解惑。下午，彭香老师《STEM视角下的小学科学课程分析与教学案例探讨》的报道中对多个课堂实例进行了分析，提出了目前STEM教学所面临的挑战：认识、资源和教师学识经验。喻伯军老师名为《以研究的方法和态度改进日常教学》的报道，以生动的语言和鲜活的教学案例让我们在场的老师都了解到要用研究的态度与方法改进日常教学，并介绍了改进日常教学的四种途径。
在此次会议的最后一天上午，伴随着卢新祈老师的《核心素养视野下的科学教育实践》讲座展开。卢新祈老师在讲座中分析了小学科学学科的主要现状，而且就小学生应该如何具备怎样的科学素养提出了很多优质的建议。在讲座最后，卢老师还提出了几个注重思维的科学教学的建议，给了我们今后的课堂教学很大的触动与启发。紧接着就是曾宝俊老师给我们带来了两节精彩纷呈的示范课《力的存在》和《研究人的骨骼》。这两节课分别涉及了四年级课标中的生命世界领域和物质世界领域的要求。曾宝俊老师能够亲近学生，一层层的解读学生思维，能够结合四年级的学生特点，积极鼓励学生说出自己的想法，严密的课堂教学设计能够培养学生的科学素养。下午，曹雷老师《小学科学课程与综合实践活动、STEM课程及创客的关系》的报道中，说出了曹老师自己对于新课标几个亮点的看法，而且就课程目标进行了分析了总目标与学段目标。曹老师还与参会教师共同讨论了综合实践活动的主要方式及其关键要素，最后分析了综合实践活动与科学的区别之处。在会议的最后，张敏老师的《STEM教育理念下基于思维的科学教学》也让参会的老师有了很大的感触。科学思维与创新、科学态度与责任都应该渗透于我们平时的科学教学中。在讲座中，张敏老师以德国思笔乐为例，让我们意识到创新的价值所在，还探讨了的科学思维方法包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、推理与论证。
会议的最后，参会老师在张敏老师播放的法国教师上的蜡烛燃烧的科学课视频中进行了闭幕式。相信经过这次的上海的观摩研讨会之行，两位青年教师定当向各位大师前辈们学习，不忘初心，砥砺前行。
